Sortida al Parc de la Tamarita

Una de les sortides que hem fet aquest semestre en l'assignatura de Descoberta de l'Entorn ha estat al Parc de la Tamarita. És un Parc que tenim només a dos minuts de la Facultat.

Tot i que hem fet moltes activitats en aquest Parc, cap ha estat com aquesta. Poc sabíem que s'hi amagava una fòssil en perill d'extinció!

En voleu saber més?

Cliqueu al següent enllaç: Sortida al Parc de la Tamarita

Visitem El Niu de Ciències del Museu Blau

Una de les sortides que hem realitzat aquest semestre ha estat al Museu Blau de Barcelona, concretament a l'espai anomenat Niu de Ciències.

És un espai on realitzen activitats escolars i familiars durant els caps de setmana. Es tracta d'un Museu per a infants amb activitats d'experimentació que pretén apropar als més petits el seu entorn més immediat.

En l'assignatura de Descoberta de l'Entorn d'enguany vam poder rebre la visita de Pere Viladot, juntament amb la Montse. Ens van explicar la història del Museu, el seu funcionament, què era el Niu de Ciències i sobretot vam poder mirar i tocar amb ulls de nen/a tot el que teníem a l'abast!

Tot i que no vam tenir temps per anar al Museu Blau, ja que la visita es centrava en el Niu de Ciències, hi vàrem passar ràpidament i ens va fascinar.

És un espai per a tots els públics que us recomano. Molt adequat per anar en família els caps de setmana, com a mestres i/o futurs mestres per aprendre més sobre com apropar les ciències a l'Educació Infantil o simplement per curiositat. Repetirem segur!

Si en voleu saber una mica més, cliqueu l'enllaç: Visita al Niu de Ciències

CONNEXIONS AMB ELEMENTS DE L’ENTORN (contacte natura-infant). L'AIRE

CONNEXIONS AMB ELEMENTS DE L’ENTORN (contacte natura-infant).

AIRE

L’aire és un element que ens separa entre nosaltres, que respirem, que sembla que no el veiem i que hi és.

Ens proposarem pensar, amb ulls de nen/a, una llista de paraules sobre com s’imaginen l’aire. A continuació proposarem experiències per a treballar l’aire a Educació Infantil.  

Quines característiques té l’element de l’aire (viscudes pels infants)

Quines experiències podem portar a l’aula perquè experimentin amb l’aire

pot ser suau, fort color blau, blanc, gris o transparent fred, calent mou coses el respirem. Si no el tenim ens ofeguem. Fa soroll podem fer música.

bufar diferents materials: paper, porexpan, etc. Veure el que ocupa l’aire posant aigua en diferents objecte o bossa Tubs sonors movent-los (aire). Podem fer música. globus: quant aire hi cap, quins sorolls fa. Pintura amb canyes (tirant l’aire dins, posant pintura i aigua a una cartolina). Fer volar avions de paper. Apagar espelmes traient aire (consciència que l’aire existeix) fer bombolles sabó.

Sortides que podríem realitzar:

• mitjans de transport aeri: mirador del Prat.
• energia eòlica: veure molins de vent.

Sempre que parlem d’aire utilitzem alguns elements o materials: canyes, globus, espelmes, tubs. No poden faltar a una classe!

Les primeres activitats que farem amb infants d’Infantil seran d’experimentació, de més senzilles a més complexes. Després d’experimentar hem d’anar proporcionant objectes per tal de provocar-los conflictes cognitius (Perquè passa això?), creant així nous coneixements.

RECERCA D’ACTIVITATS RELACIONADES AMB L’AIRE

Educació Infantil (Parvulari)

Primària

Podem realitzar el mateix que a la web del Senderi. Activitat a l’aula P4 a l’escola Pilar Mestres: ü  bufem pilotes per “camins” per veure com es mouen ü  Bufem pintura amb aigua i fem dibuixos ü  atrapem l’aire fent bombolles de sabó ü  atrapem l’aire inflant globus: l’aire ocupa un espai ü  la força de l’aire aspirant-lo: atrapem petits papers aspirant amb una canyeta i els deixem a una safata Al Col·legi Tarrés a P4 a més d’algunes activitats anteriors n’han realitzat d’altres: ü  Sortim al pati a intentar “caçar” l’aire. ü  Nosaltres tenim aire? Inflem un globus i fem sorolls amb l’aire. Què hi ha dins el globus? I si l’explotem? ü  Esbrinem d’on surt l’aire. ü  Podem moure bufant objectes pesants? I lleugers? ü  Si tirem un objecte pesant i lleuger d’una alçada considerable, què succeeix? ü  Fem volar avions de paper! A l’Escola Estel a l’aula de P5, han realitzat altres activitats aplicables també a l’Escola Bressol. Han utilitzat xeringues, bosses de plàstic, han fet aire amb ventalls, plomes, … També han utilitzat un assecador de cabell per moure un cotxe amb vela!

A Senderi web especialitzada en educació en valors he trobat la següent experiència: El pes de l’aire. Activitat de P3 i P4: Xtec Objectius: L'aire existeix i està format per gasos. Vam inflar globus, bufar amb canyetes, bombolles de sabó amb EI i CI, i diferents experiments per demostrar que l’aire pesa, que fa una força, que el pes de l’aire fred i l’aire calent és diferent. (Mireu pàgina web) L’aire i el vent. Laboratori de Ciència: J. Verdaguer És brut l’aire que respirem? Xtec

Des de l’assignatura optativa Descoberta de l’entorn, cadascuna de nosaltres escriurà preguntes que podríem fer als infants en relació al que volem investigar, en aquest cas, l'aire. A continuació trobareu la que m’ha tocat: L’AIRE EMBRUTA. Aquesta activitat l’ha realitzat el CEIP ESTEL. 

-      Què és l’aire?

-      Saps quines característiques té?

-      Perquè creus que l’aire embruta?

-      Quines plaques s’han embrutat més? 

Informació rellevant: Article de Sanmartí.

Per què no recordem res abans dels tres anys?

La notícia que podreu veure a continuació és del diari Ara Criatures. Tracta sobre temes que hem estudiat al llarg d'aquests tres anys com ara: la importància del moviment, de tenir un entorn estimulant però no sobreestimulant, del desenvolupament del cervell i la memòria, del creixement i desenvolupament dels infants des del naixement fins als tres anys... També dóna petites pinzellades del tema que recentment hem estudiat: el desenvolupament i l'adquisició del llenguatge. Així, doncs, us animo a fer un cop d'ull a aquesta notícia.

Fins aviat!



Per accedir a la notícia clica AQUÍ.