Visitem El Niu de Ciències del Museu Blau

Una de les sortides que hem realitzat aquest semestre ha estat al Museu Blau de Barcelona, concretament a l'espai anomenat Niu de Ciències.

És un espai on realitzen activitats escolars i familiars durant els caps de setmana. Es tracta d'un Museu per a infants amb activitats d'experimentació que pretén apropar als més petits el seu entorn més immediat.

En l'assignatura de Descoberta de l'Entorn d'enguany vam poder rebre la visita de Pere Viladot, juntament amb la Montse. Ens van explicar la història del Museu, el seu funcionament, què era el Niu de Ciències i sobretot vam poder mirar i tocar amb ulls de nen/a tot el que teníem a l'abast!

Tot i que no vam tenir temps per anar al Museu Blau, ja que la visita es centrava en el Niu de Ciències, hi vàrem passar ràpidament i ens va fascinar.

És un espai per a tots els públics que us recomano. Molt adequat per anar en família els caps de setmana, com a mestres i/o futurs mestres per aprendre més sobre com apropar les ciències a l'Educació Infantil o simplement per curiositat. Repetirem segur!

Si en voleu saber una mica més, cliqueu l'enllaç: Visita al Niu de Ciències

Activitats infantils al Vallès

Avui us vull recomanar dues pàgines on podreu trobar tot un seguit d'activitats infantils i familiars que es duen a terme a la zona del Vallès per poder anar amb els més petits (de 0 a 12 anys).

La primera pàgina, que de ben segur que molts coneixeu,  es tracta de Petit Sabadell creada per un equip jove que ha decidit agrupar totes les activitats lúdiques que tenen lloc a la nostra ciutat.

La segona es tracta de Terrassa Menuda, una iniciativa d'una mare valenta que, cansada de buscar activitats per fer amb la seva filla i no saber on buscar-les, va decidir crear ella mateixa una pàgina web agrupant les activitats infantils que tenen lloc a la seva ciutat i compartir-ho amb la resta de famílies.

Des d'aquí felicito a la Patricia per la feina enorme que està duent a terme i aprofito per donar-li les gràcies en nom de tots els infants i les seves famílies. Gràcies a la teva feina hem pogut ampliar el ventall de possibilitats educatives i lúdiques de la zona del Vallès. Molta sort amb aquesta iniciativa!

CONNEXIONS AMB ELEMENTS DE L’ENTORN (contacte natura-infant). L'AIRE

CONNEXIONS AMB ELEMENTS DE L’ENTORN (contacte natura-infant).

AIRE

L’aire és un element que ens separa entre nosaltres, que respirem, que sembla que no el veiem i que hi és.

Ens proposarem pensar, amb ulls de nen/a, una llista de paraules sobre com s’imaginen l’aire. A continuació proposarem experiències per a treballar l’aire a Educació Infantil.  

Quines característiques té l’element de l’aire (viscudes pels infants)

Quines experiències podem portar a l’aula perquè experimentin amb l’aire

pot ser suau, fort color blau, blanc, gris o transparent fred, calent mou coses el respirem. Si no el tenim ens ofeguem. Fa soroll podem fer música.

bufar diferents materials: paper, porexpan, etc. Veure el que ocupa l’aire posant aigua en diferents objecte o bossa Tubs sonors movent-los (aire). Podem fer música. globus: quant aire hi cap, quins sorolls fa. Pintura amb canyes (tirant l’aire dins, posant pintura i aigua a una cartolina). Fer volar avions de paper. Apagar espelmes traient aire (consciència que l’aire existeix) fer bombolles sabó.

Sortides que podríem realitzar:

• mitjans de transport aeri: mirador del Prat.
• energia eòlica: veure molins de vent.

Sempre que parlem d’aire utilitzem alguns elements o materials: canyes, globus, espelmes, tubs. No poden faltar a una classe!

Les primeres activitats que farem amb infants d’Infantil seran d’experimentació, de més senzilles a més complexes. Després d’experimentar hem d’anar proporcionant objectes per tal de provocar-los conflictes cognitius (Perquè passa això?), creant així nous coneixements.

RECERCA D’ACTIVITATS RELACIONADES AMB L’AIRE

Educació Infantil (Parvulari)

Primària

Podem realitzar el mateix que a la web del Senderi. Activitat a l’aula P4 a l’escola Pilar Mestres: ü  bufem pilotes per “camins” per veure com es mouen ü  Bufem pintura amb aigua i fem dibuixos ü  atrapem l’aire fent bombolles de sabó ü  atrapem l’aire inflant globus: l’aire ocupa un espai ü  la força de l’aire aspirant-lo: atrapem petits papers aspirant amb una canyeta i els deixem a una safata Al Col·legi Tarrés a P4 a més d’algunes activitats anteriors n’han realitzat d’altres: ü  Sortim al pati a intentar “caçar” l’aire. ü  Nosaltres tenim aire? Inflem un globus i fem sorolls amb l’aire. Què hi ha dins el globus? I si l’explotem? ü  Esbrinem d’on surt l’aire. ü  Podem moure bufant objectes pesants? I lleugers? ü  Si tirem un objecte pesant i lleuger d’una alçada considerable, què succeeix? ü  Fem volar avions de paper! A l’Escola Estel a l’aula de P5, han realitzat altres activitats aplicables també a l’Escola Bressol. Han utilitzat xeringues, bosses de plàstic, han fet aire amb ventalls, plomes, … També han utilitzat un assecador de cabell per moure un cotxe amb vela!

A Senderi web especialitzada en educació en valors he trobat la següent experiència: El pes de l’aire. Activitat de P3 i P4: Xtec Objectius: L'aire existeix i està format per gasos. Vam inflar globus, bufar amb canyetes, bombolles de sabó amb EI i CI, i diferents experiments per demostrar que l’aire pesa, que fa una força, que el pes de l’aire fred i l’aire calent és diferent. (Mireu pàgina web) L’aire i el vent. Laboratori de Ciència: J. Verdaguer És brut l’aire que respirem? Xtec

Des de l’assignatura optativa Descoberta de l’entorn, cadascuna de nosaltres escriurà preguntes que podríem fer als infants en relació al que volem investigar, en aquest cas, l'aire. A continuació trobareu la que m’ha tocat: L’AIRE EMBRUTA. Aquesta activitat l’ha realitzat el CEIP ESTEL. 

-      Què és l’aire?

-      Saps quines característiques té?

-      Perquè creus que l’aire embruta?

-      Quines plaques s’han embrutat més? 

Informació rellevant: Article de Sanmartí.

Visitem dues escoles: La Filadora i Can Fabra

Hola a tots i totes,

demà farem una visita a l'Escola Can Fabra i a l'Escola Bressol La Filadora amb la resta de companys/es del Seminari de Practicum del 4t curs. Mirant les seves pàgines web he trobat un projecte molt interessant que duen a terme a l'Escola Can Fabra: filosofia.

Per saber-ne una mica més, mireu la presentació que han realitzat:

Una nova eina: el Tagcrowd

Des de l’assignatura optativa “Descoberta de l’entorn” he treballat amb una eina nova per a mi, anomenada Tagcrowd. Es tracta d’un programa que visualitza les paraules clau seleccionats que es repeteixen amb més freqüència. És molt útil per a textos llargs. Ens pot recordar a l’eina Wordle, que vam treballar anteriorment, tot i que en aquesta última construíem el mosaic pensant en el resultat: les paraules que volíem destacar les escrivíem més vegades, les que menys,  poques vegades. 

En l’activitat que ens proposa el mestre de l’assignatura optativa, anomenada “Del compromís a la iniciativa”, cada alumna ha triat un objectiu a treballar amb el seu corresponent text.

Un cop triat el text hem de seleccionar les paraules que creiem importants i susceptibles a treballar a l’Educació Infantil, tant pel que fa als infants com per a la Comunitat Educativa.

A continuació trobareu el text que he analitzat. 

Primer, ens l’hem de llegir bé.

A continuació, seleccionem en groc les paraules que creiem que són susceptibles a treballar a l’aula d’Educació Infantil i a la Comunitat Educativa. 

Objectiu 3: Millorar la mobilitat i fer del carrer un entorn acollidor.

1. Assolir la màxima accessibilitat amb la mínima mobilitat. L’objectiu és la comunicació, no el trànsit.

2. Reequilibrar l’ús dels carrers a favor de la comunitat. Assignar prioritat de pas als vianants, bicicletes i transport públic, configurant l’espai adequadament i modificant els temps dels semàfors. Actuar especialment en els itineraris específics (escolars, esportius, turístics, etc.).

3. Aconseguir un excel·lent transport públic, complet, ràpid, accessible, net i econòmic, amb sistema tarifari integrat a tota la regió metropolitana. Millorar la connectivitat, ampliar les xarxes i augmentar la freqüència de servei així com les zones de prioritat per a bus i taxi. Crear una xarxa de transport públic porta a porta per a les persones amb mobilitat reduïda severa.

4. Pacificar el trànsit i millorar la seguretat viària. Reduir la velocitat màxima a 30 km/h a tots els carrers que no formin part de la xarxa bàsica. Reforçar el compliment dels límits de velocitat i evitar infraccions que pertorbin el funcionament de la circulació (dobles fileres, aparcament al carril bus i a les parades, al carril bici, sobre les voreres i altres zones de vianants).

5. Fomentar els desplaçaments a peu. Incrementar la superfície i la qualitat de la xarxa per a vianants, eliminant obstacles innecessaris i ordenant l’aparcament de motos. Aconseguir una amplada de vorera mínima de 3 m. i que tots els carrers de menys de 8 m. tinguin paviment únic i prioritat als vianants. Garantir l’accessibilitat universal en tot l’espai de pública concurrència.

6. Avançar en l’ús de la bicicleta com transport habitual. Ampliar i millorar la xarxa de carrils bici segregats de la calçada i de la vorera. Crear un pla integrat de carrils bici dins de cada barri, que contempli els aparcaments. Facilitar l’accés de bicicletes al transport públic metropolità.

7. Aconseguir una distribució de mercaderies àgil i ordenada usant els espais menys conflictius per als vianants i els veïns. Supeditar la llicència d’activitats per empreses amb un volum gran de mercaderies a la disponibilitat d’espais propis de magatzem, càrrega i descàrrega i promoure espais comunitaris de recepció/lliurament de mercaderies per a establiments propers.

8. Fomentar la complicitat en l’ús del carrer i el respecte entre usuaris dels diferents sistemes de transport. Promoure l’educació viària permanent i la formació per a la conducció responsable.

9. Disminuir l’impacte de la circulació sobre el medi ambient. Incentivar, amb les ordenances fiscals, l’ús de carburants poc contaminants i renovables (vehicles electrosolars, biofuels, híbrids, etc.), i progressar en l’adopció de mesures per disminuir el soroll del trànsit, especialment les motocicletes.

10. Impulsar un canvi cultural en relació a l’ús i abús del vehicle privat. Potenciar l’ús del transport públic, abonar iniciatives d’ús compartit del cotxe i establir mesures per dissuadir l’ús del vehicle privat a la ciutat. Estimular l’adopció de plans de mobilitat per part de grans empreses, polígons industrials, etc.

Copiem el text i l’enganxem on posa “Choose you text source” amb la pestanya “paste text” del programa Tagcrowd. Encara que ens posa que seleccionem l’idioma i la opció del català no hi sigui, podem posar “español” i ens sortirà igualment.

A l’apartat “Options” he seleccionat: “español”. A “show frequencies” he posat “yes”. La resta ho he deixat tal i com surt normalment.

Quan ho tenim tot cliquem: “VISUALIZE”.

Ens sortirà un requadre amb les paraules. A sota a l’esquerra veiem la opció “Save as...”. Cliquem i ens surten diferents opcions. Jo ho he desat com a PDF. Sinó també podeu fer un “print pantalla” i enganxar-ho al “Paint”, desant-lo com a jpg.

Si voleu posar-ho al vostre blog, cliqueu la opció “HTML embed”  per tal de copiar i enganxar l’adreça al vostre espai personal. 

Aquest és el resultat:

Com abans us comentava, l’altre eina que podeu utilitzar és el Wordle. És molt fàcil i visualment molt més atractiva. Un cop fet el disseny podem triar diferents tipologies de lletres. 

Com comencem?

Un cop som a la pàgina, on posa “Create your one” cliquem a “Create”. En el requadre que ens apareix hi posem les paraules, separades per comes. Les paraules que volem que apareguin més grans les posem més vegades.

Seguint l’exemple de l’activitat que estava realitzant, he seleccionat les següents paraules:

comunicació, vianants, bicicletes, transport públic, net, ràpid, econòmic, xarxa, seguretat viària, accessibilitat universal, carril bici, educació viària permanent, disminuir impacte medi ambient, vehicle privat.

Un cop seleccionades les més importants, repetint les que volem destacar en el mateix requadre. Quan ho tenim preparat cliquem “GO”. 

Aquest és el resultat: 

Coneixeu alguna eina semblant que ens vulgueu recomanar?

Moltes gràcies

LARA IN WONDERLAND

A continuació podreu veure el meu treball titulat Lara in wonderland. Aquest treball forma part del Mòdul 1 Aprenentatge de les ciències de la natura, les ciències socials i la matemàtica; i del Mòdul 2 Música, plàstica i expressió corporal II.

Des d'aquest dos mòduls a partir de la lectura del llibre Alícia al país de les meravelles de Lewis Carroll, adaptada per Salvador Oliva Llinàs l'any 1996, ens varen proposar realitzar un llibre de connexions en què constés la història del llibre, la nostra vida personal i el treball realitzat en les cinc disciplines: ciències, matemàtiques, música, plàstica i expressió corporal.  Aquest llibre el podríem realitzar en format que desitgéssim, ja fos manual o a ordinador. Vaig triar l'eina del Prezi perquè des del primer moment vaig pensar que seria ideal per connectar les històries, inserir la música, tenir fàcil accés als visionats,  tenir-ho sempre disponible i poder-ho compartir amb els altres.

Així, doncs, hi trobareu la selecció de diferents materials que he considerat rellevants per connectar  amb la història de l'Alícia. A més del llibre, de l'àmbit personal i de la feina realitzada a la Facultat també trobareu connexions amb la pel·lícula de Disney com també de la de Tim Burton. 

LARA IN WONDERLAND

Conte per a reflexionar

Avui he trobat un conte a una pàgina web sobre els prejudicis que es té cap a les altres persones, concretament cap als infants de l'etapa d'Educació Infantil.

Per a llegir-lo cliqueu  l'enllaç.


Què us sembla la història?

Us hi heu sentit identificats?

Coneixeu algú amb una experiència semblant?